sábado, 31 de diciembre de 2011

Momento de descansar...


¡Llegó el momento de descansar! Trabajamos todo el año, y mucho. Felicitaciones a todos los chicos por el esfuerzo. Ahora, a disfrutar de las vacaciones. ¡Nos vemos el año próximo!

domingo, 30 de octubre de 2011

Taller de danzas: "La Chacarera" por 7°B y maestros.

"LA IDENTIDAD CULTURAL DESDE LA ESCUELA"

- La chacarera es una danza vivaz que, como la mayoría de las danzas Folklóricas argentinas , se baila en pareja. Ésta es suelta - ya que los bailarines no se tocan - e independiente , o sea que hacen solas sus evoluciones, sin combinarlas con las de otra pareja.
- Pertenece al grupo de danzas picarescas, de ritmo ágil y carácter muy alegre y festivo, gozó de la aceptación del ambiente rural y también de los salones cultos del interior hasta fines del siglo pasado, abarcando todo el país excepto el litoral y la patagonia. Es una de las pocas vigentes , es decir que aún se baila especialmente en Santiago del Estero - donde se arraigó con gran fuerza - y en Tucumán , Salta, Jujuy, Catamarca, La Rioja y Córdoba ; su difusión abarca por lo tanto, los ámbitos del noroeste, parte del chaqueño y casi todo el central.
Hay pocos documentos que nos hablan de su historia, mencionan que sería la más antigua y se baila en Tucumán desde 1850.
- Musicalmente consta de cuatro frases en las cuales se cantan las coplas y un interludio que es solamente instrumental, intercalado después de la primera y segunda copla y también sirve de introducción. Este interludio una característica coreográfica, ya que puede durar seis u ocho compases y como corresponde a la figura de vuelta entera, varia de la misma forma la duración de ésta.
- El acompañamiento musical que se utiliza generalmente es de guitarra, violín, acordeón y por supuesto, el bombo, que se luce con sus típicos repiques. En la coreografía se introduce una figura especial que es el avance y retroceso, que consta de cuatro compases. Al igual que en casi todas nuestras danzas, consta de dos partes, la segunda se baila idéntica a la primera, pero invirtiendo como es característico, la posición inicial.

viernes, 21 de octubre de 2011

3° Encuentro: Taller de danzas folklóricas, "El Gato".


“LA IDENTIDAD CULTURAL DESDE LA ESCUELA”

Y seguimos adelante, cada vez más motivados... Hoy bailamos "El Gato"

Esta antigua y entretenida danza, se bailó espontáneamente en todas las provincias argentinas. Decimos espontáneamente porque el pueblo la bailaba heredada de sus mayores, sin la influencia del sistema de las academias de danzas.

Los mejores y más completos trabajos de investigación de ésta o las demás danzas se hicieron hasta la década del 50. Desde aquella época hasta ahora quedaron pocos, por no decir ningún lugar en donde se baile el gato sin influencia externa. Se dice que las danzas que se bailan espontáneamente en el pueblo se llaman pertenecientes al folklore vivo, y las que sólo quedan en la memoria, pertenecen al folklore histórico.

El gato se clasifica como una danza de pareja suelta e independiente, pareja porque la bailan un varón y una mujer; suelta porque los bailarines no se toman ni se abrazan e independiente porque no requiere de otras parejas para bailarse (como el Prado o los Amores).



Jornada Mural 2011

martes, 11 de octubre de 2011

lunes, 3 de octubre de 2011

1° Encuentro Taller de Danzas Folklóricas


Les presentamos nuestro “Proyecto De Danzas Folklóricas” - Turno Tarde

“LA IDENTIDAD CULTURAL DESDE LA ESCUELA”
¿Por qué nos propusimos realizar este
proyecto?

La danza permite a los niños tener un enfoque integral de la realidad y lo convierte en partícipe activo de la misma, dándole una visión integral de su quehacer diario, y coloca, su mundo interior, en contacto con el exterior. Este objetivo, carga de sentido la actividad escolar y la vida en general. Este proyecto, en el que participa toda la comunidad, permite la reflexión y la toma de conciencia acerca de la importancia del arte y la creatividad, del fomento de los valores y la identidad. Abre la posibilidad de desarrollar la escucha atenta, el sentido y la coordinación, la expresión, el ritmo y el lenguaje corporal, fortalece la competencia de los niños para reagrupar elementos y/o añadir otros para formar algo nuevo, asegura la aceptación de cada uno por los demás y genera diversidad de formas de organización del grupo, de modo que se asegura una participación equitativa que enriquece la identidad y la convivencia social.

Coordinación general, a cargo de la docente Leticia Silva.

lunes, 26 de septiembre de 2011

La escuela en TECNÓPOLIS


Los alumnos de 4°B, 6°B y 7°B, visitamos el 23 de Septiembre, la "mega muestra" de ciencia, tecnología, industria y arte argentino. Allí pudimos conocer parte del desarrollo de la actividad científica y tecnológica del país, a lo largo de sus 200 años de historia llegando hasta la actualidad.







sábado, 6 de agosto de 2011

Audiofichas por 4°B




Iván: EL CABALLO.
Jorge: EL PEZ.
Brisa: EL MONO.
Mariel: EL CARNERO.
Candela: EL PAVO.
Camila: LA ARDILLA.

jueves, 7 de julio de 2011

Audiofichas de animales 4°B

En el área de Prácticas del Lenguaje, estamos trabajando con textos científicos e informes. Armamos las fichas-resumen de distintos animales(seres vivos). Para recabar información consultamos en biblioteca con la seño Lorena, enciclopedias y diccionarios. En estos días estamos haciendo estas "audiofichas" que contienen parte del material con el que trabajamos nuestros textos en clase. En las horas de informática, con el profe Daniel y Luján, recreamos las tradicionales fichas-resumen de la manera en que aquí las presentamos, y las volvimos más atractivas, dinámicas y principalmente, más divertidas. De a poco, iremos cargando en este espacio, las audiofichas de todos, hoy nos presentan las suyas:
Matheo: EL GATO.
Iván: EL KOALA.
Camila: EL CARACOL.
Oliver: EL OSO.
Araceli: LA RATA.

domingo, 3 de julio de 2011

PRESENTAMOS IMÁGENES DEL ELECTROLIBRO de 4°B

PRÓLOGO:

Los alumnos de 4°B de nuestra escuela vieron, analizaron videos sobre el tema de la electricidad, buscaron, seleccionaron y organizaron información. Escribieron, dibujaron y tomaron fotos para darle forma y un tratamiento original a este libro.
El trabajo se realizó durante el primer cuatrimestre del año lectivo 2011 en forma conjunta con la maestra de grado, la maestra bibliotecaria, el profesor de informática y la profesora de educación plástica, entre otras cosas, con motivo de que este año, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires fue declarada “Capital mundial del Libro” por la UNESCO.
El “Electrolibro” es "un libro de artista", una obra que contiene información en formato papel (textos, ilustraciones, fotos, etc), DvD y juegos. Proporciona una selección de temas referidos a la energía y la electricidad, reunidos en cuatro cajas separadas, que entre todas se complementan para desarrollar el tema para el lector, de manera amena y activa.
Está dirigido a los niños curiosos, a los estudiantes y aficionados a la electricidad, y a los coleccionistas de libros de ejemplar único.

Lorena (Bibliotecaria T.T.)

... No te lo pierdas... ¡Está a tu disposición, en la biblioteca de la escuela! ¡Qué lo disfrutes!


martes, 24 de mayo de 2011

Proyecto Vamos a ver cómo es…

En segundo y tercer grado, seguimos a la autora leyendo sus cuentos, sus novelas y escuchando sus canciones. Nos divertimos mucho dramatizando las canciones, a medida que las íbamos aprendiendo. A partir del famoso tema musical, El reino del revés, los alumnos de segundo inventamos nuevos disparates.
















Proyecto Vamos a ver cómo es…

Los chicos de tercero están leyendo la novela Dailan Kifki. Realizaron una reseña de los capítulos y cambiaron el final. Compartimos con ustedes uno de los trabajos.

Reseña

“La nena visitó al carpintero que tenía larga barba de viruta y éste le aconsejó que plantase un poroto.
A la nena se le ocurrió plantarlo en su jardín, pero lo plantó al revés. Dailan se quedó dormido en el jardín y el árbol creció tanto, hasta el cielo, y él estaba arriba de la copa del árbol.”

Final

“Cuando Dailan despertó y se vio tan alto, les gritó a unas gaviotas que pasaban por ahí que lo ayudasen a bajar del árbol. Lo tomaron de la trompa y, suavemente, lo ayudaron a bajar”.

Micaela (3° B)

lunes, 2 de mayo de 2011

Educación Plástica - 1º A y B

En primer grado, construimos la figura humana con papeles de colores, reconociendo cabeza, cuerpo, brazos y piernas.
Aprendimos a intercambiar papeles de colores, y al terminar, guardamos el trabajo en la carpeta y juntamos los papeles sobrantes para usarlos en otra oportunidad.

domingo, 17 de abril de 2011

Visita a la Biblioteca Popular Becciú - 4ºB



Los chicos de 4°B visitaron la Biblioteca Popular Juan María Becciú.
Conocieron el funcionamiento y las características de una Biblioteca Popular, disfrutaron de un momento de lectura placentera en la sala de Literatura Infantil y consultaron material de Ciencias Naturales para los proyectos que están trabajando en este primer cuatrimestre.
Agradecemos a las bibliotecarias que nos recibieron con mucha gentileza y amabilidad, brindándonos un espacio realmente agradable y motivador para el placer y para el conocimiento.
Para ver el álbum completo de fotos, entrá al blog de nuestra biblioteca. Buscá el link en esta misma página. Los esperamos.

jueves, 14 de abril de 2011

Proyecto: libro objeto.








En 2011 en 4º A nos propusimos hacer un libro objeto. Se nos ocurrió tomar como fuente de inspiración obras en las que un gato sea protagonista.
Ya leímos El negro de París de Osvaldo Soriano y ¿Por qué los gatos siempre vuelven a casa? de Rodrigo Folgueira .
La ilustración de arriba corresponde a la primer obra y fue realizada por una alumna de la escuela. Las de abajo corresponden a la segunda y fue realizada por Poly Bernatene ilustrador del libro.

La bruja de mi barrio












En 4º ¨A¨ leímos La bruja de mi barrio una obra literaria de Luciano Saracino. Las dos ilustraciones qe se encuentran arriba corresponden al ilustrador de la obra: Fernando Rossia.
Las dos de abajo son de chicos del grado.